Archive for the ‘Life Stuff’ Category
quote
“Hãy sợ hãi khi người khác đang tham lam và hãy tham lam khi người khác sợ hãi”. – Warren Buffet
“Việt Nam nên loại bỏ số đông trường đại học”
(Dân trí) – “Tôi không hiểu tại sao ở Việt Nam mình lại có nhiều trường đại học, cao đẳng đến thế, gần 400 trường. Do vậy, từ Đại học không còn có ý nghĩa…”.Đó là chia sẻ của GS. TS Trần Thanh Vân, việt kiều Pháp khi ông về Việt Nam dự Hội nghị “Người Việt Nam trên toàn thế giới” lần thứ nhất tổ chức tại Hà Nội. Giáo sư Vân bày tỏ: “Chúng tôi rất vui khi được về dự đại hội này. Đây là cơ hội cho các kiều bào gặp gỡ, trao đổi với nhau. Qua đại hội nhiều kiều bào có dịp bày tỏ quan điểm với Chính phủ và mong muốn cống hiến nhiều hơn nữa cho đất nước”. Chọn trường là những lo âu của nhiều thí sinh khi kì thi ĐH đến gần. Nên loại bỏ số đông trường đại học Là nhà khoa học có nhiều đóng góp cho khoa học thế giới, đồng thời là nhà giáo dục nổi tiếng, ông nhận xét gì về nền giáo dục Việt Nam hiện nay? Tôi nhận thấy giáo dục THPT của mình rất tốt, không thua các nước trong khu vực ở các cuộc thi Olympic. Còn giáo dục đại học nhiều anh em ở nước ngoài thấy rằng còn rất nhiều khó khăn, cần phải khắc phục. Tôi không hiểu tại sao ở Việt Nam mình lại có nhiều trường đại học, cao đẳng đến thế, gần 400 trường. Do vậy, từ Đại học không còn có ý nghĩa, ví dụ như về kinh tế có đến mấy chục trường ĐH Kinh tế, người dân biết tin tưởng vào trường nào. Ở Pháp, người dân rất giàu nhưng họ không thể mở được đại học tư nhân vì Chính phủ quản lý rất chặt. Bên cạnh đó, tôi nhận thấy 90% đại học của mình là đại học… doanh nghiệp. Ở Pháp, tôi nhận được lời mời của 20 trường đại học tư nhân Việt Nam nhưng tôi đều từ chối vì nghĩ đó không phải là đại học đúng nghĩa. Vậy GS có “biện pháp” gì để khắc phục tình trạng trên? Để khắc phục được tình trạng này thì chỉ có Chính phủ mới làm được. Trước hết Chính phủ bỏ một số đông trường đại học không đủ điều kiện là trường đại học chuyển thành trường dạy nghề. Nên để mô hình trường đại học như ĐHQG Hà Nội, ĐHQG TPHCM, ĐH Huế… vì trong đó có các trường đại học, họ hoạt động rất quy củ và chất lượng. Bên cạnh đó, tôi thấy Chính phủ Việt Nam hiện đang xây dựng 4 trường ĐH đẳng cấp quốc tế và đào tạo 20.000 tiến sĩ, đây là một điều rất mừng. Với việc đào tạo 20.000 tiến sĩ nhiều người lo ngại chất lượng không tốt nhưng theo tôi, trong số này có 500 tiến sĩ giỏi thì tốt lắm rồi, ít còn hơn không. Việc chúng ta cần làm hiện nay là đào tạo 1 số sinh viên giỏi để trong vòng 5 – 10 năm nữa Việt Nam sẽ có đội ngũ giảng viên chất lượng cao. Thời gian vừa qua, tôi và GS Nguyễn Văn Hiệu đã thành lập chương trình đào tạo chất lượng cao sau đại học tại ĐHQG Hà Nội và hoạt động rất tốt. Sống ở Việt Nam hấp dẫn hơn nhiều ở nước ngoài Vợ chồng GS Trần Thanh Vân nhận bằng khen của Chính phủ năm 2008.
| Tối 20/11 vừa qua, GS. TS Trần Thanh Vân đã có mặt tại Lễ trao giải Nhân tài Đất Việt với tư cách khách mời. Nói về Giải thưởng ý nghĩa này, GS. Vân chia sẻ: “Tôi thấy Nhân tài Đất Việt tổ chức rất tốt, rất hay. Cách tổ chức rất đẹp, tôi phục cách tổ chức ấy, mặc dù tôi cũng đã tổ chức trao nhiều giải thưởng nhưng không hoành tráng và trang trọng như buổi lễ này.
Về nội dung, tôi thấy BTC chọn lựa để trao giải hết sức kỹ càng, mỗi giải chỉ được 1 – 2 thí sinh nhưng tôi nghĩ đây là giải thưởng dành cho Nhân tài Đất việt, Ban tổ chức nên chọn lựa và trao cho nhà khoa học trẻ vì đây là một giải thưởng lớn, rất vinh dự, rất quý đối với họ, để họ tiến xa hơn nữa”. |
Dư luận nói rất nhiều về việc Việt Nam để “chảy máu” chất xám khi sinh viên giỏi đi học ở nước ngoài không về nước, có phải họ “chê” Việt Nam? Việt Nam để chảy máu chất xám như nhiều người nói cũng có phần đúng nhưng đó chỉ là ý kiến nhỏ. Những người Việt Nam ở nước ngoài cũng phấn đấu rất nhiều và đạt được thành công nhất định làm rạng danh cho Việt Nam như GS Đàm Thanh Sơn (36 tuổi) đã rất nổi tiếng ở Mỹ. Nếu Sơn về Việt Nam vẫn có thể làm việc tốt nhưng theo tôi hãy để cho những người tài năng bay nhảy. Vì vậy Việt Nam không nên đặt vấn đề là gửi sinh viên ra nước ngoài đào tạo và yêu cầu khi học xong phải về nước làm việc. Những năm 1960, nhóm bạn học của tôi người Hàn Quốc khi tốt nghiệp họ không về nước. Tuy nhiên đến khoảng 1980 – 1990 thì 90% người Hàn Quốc học ở Mỹ đều về nước làm việc vì Hàn Quốc khi đó đã có sự tiến bộ. Có phải do Việt Nam còn nghèo, lạc hậu hay vì lý do nào khác mà không thu hút được các tài năng về làm việc thưa GS? Tôi khẳng định rằng, người Việt Nam ở nước ngoài rất muốn trở về Việt Nam để làm việc. Tôi nói thật người Việt mình sống ở nước ngoài như Mỹ, Pháp cũng khổ lắm, đi làm việc cả ngày khi về phải nấu ăn, rửa chén bát, làm hết mọi việc trong gia đình. Tôi thấy sống ở Việt Nam rất hấp dẫn và sung sướng hơn nhiều ở nước ngoài. Các GS được xã hội rất tôn trọng, sinh viên kính phục ở nước ngoài không được như thế. Nhưng Việt Nam muốn thu hút các tài năng về làm việc thì phải trả xứng đáng với công sức họ bỏ ra. Tôi biết số lượng GS ở Việt Nam rất ít mà lương GS ở Việt Nam lại rất thấp nên để trang trải cuộc sống họ phải đi dạy thêm không còn thời gian dành cho nghiên cứu khoa học. Tôi mong rằng 5 – 10 năm tới, khi kinh tế Việt Nam phát triển hơn thì Chính phủ có tiền để trả lương xứng đáng, tạo môi trường làm việc độc lập thì tự nhiên các GS, PGS sẽ đổ về làm việc, không cần phải kêu gọi gì. Bên cạnh đó, Chính phủ cũng hạn chế bớt những thủ tục rườm rà trong việc tuyển chọn phong hàm chức danh GS, PGS vì tôi thấy 90% GS của Việt Nam đều lớn tuổi cả, có người 50 tuổi rồi mà vẫn là PGS. Xin cám ơn giáo sư!
GS Trần Thanh Vân người gốc Quảng Bình. Năm 1953, khi mới 17 tuổi, ông qua Pháp học. Năm 1956, ông tốt nghiệp Đại học Paris với 2 bằng cử nhân vật lý và toán học. Năm 1958, ông bảo vệ thành công luận án thạc sĩ và đến 1966 trở thành tiến sĩ về lĩnh vực vật lý hạt cơ bản.Ông đã giảng dạy tại Đại học Paris, là nghiên cứu viên cao cấp của Trung tâm Nghiên cứu KH Quốc gia Pháp, được Chính phủ Pháp tặng Huân chương Bắc đẩu Bội tinh, Viện Hàn lâm khoa học Nga bầu làm Viện sĩ danh dự. GS Vân đã có trên 300 công trình khảo luận và 115 đầu sách về vật lý mang tên ông. |
Hồng Hạnh (thực hiện)
Neal Koblitz – Washington University: Vietnamese education
Sau bản đánh giá của một số học giả Harvard về giáo dục đại học Việt Nam, đã có nhiều ý kiến tranh luận. Ngày 16/10, trên website chính thức của Bộ Giáo dục & Đào tạo (http://moet.gov.vn) và diễn đàn chính thức của Bộ GD&ĐT (http://edu.net.vn), đăng tải bài viết của GS Neal Koblitz.
Bản đánh giá của các học giả Harvard:
Harvard bàn về khủng hoảng giáo dục đại học VN
Ứng phó thế nào với khủng hoảng giáo dục đại học VN?
Giới thiệu tác giả: Năm 1985, GS Neal Koblitz (ĐH Washington) và TS Victor Miller (Cty IBM) đã đề xuất (độc lập với nhau) phương pháp mật hóa mã công khai dựa trên đường cong ellip. Ngày nay kỹ thuật Elliptic Curve Cryptography (ECC) đã tiến bộ rất xa trong cả nghiên cứu hàn lâm lẫn các hệ thống mật hóa thương mại. Neal Koblitz có khá nhiều công trình về Lý thuyết số và Mật mã học hiện đại. Ông là người bạn Mỹ lâu năm của giới khoa học nước ta và đã cùng vợ sáng lập Giải thưởng Kovalevskaia cho các nhà toán học nữ.
Chia sẻ của một người mẹ Việt ở Mỹ sau khi họp phụ huynh
Mình chia sẻ thêm với các bố mẹ về những gì con mình đang được học ở đây. Chả là tối nay cả nhà mới đi họp phụ huynh cho con gái, thấy excited quá, nên chia sẻ với cả nhà luôn.
Tóm tắt 1 số điểm khiến mình hài lòng (cả về cơ sở vật chất lẫn “đường lối” GD):
1. Trường công bố tỷ lệ 1:1 laptop cho học sinh lớp 5. Tức là mỗi học sinh có riêng 1 laptop để dùng tại trường (laptop do trường trang bị, tất nhiên cũng từ tiền dân đóng thuế cả). Mình hơi bị choáng vụ này. Năm ngoái, lúc con mình học ở trường kia, nhìn thấy phòng máy tính có vài chục cái máy desktop version mới của Apple, anh xã mình làm bên IT đã choáng, giờ còn choáng hơn.
2. Cách bài trí phòng học tạo không gian ấm cúng, dễ dàng cho trao đổi chứ không phải nghe giảng. Bàn học xếp thành từng nhóm, 4 hs ngồi quay mặt vào nhau (các bố mẹ đã biết vụ này); các hình trang trí trong lớp đều do hs tự làm, VD mỗi bông hoa có tên 1 bé, trên mỗi cánh hoa là 1 câu các bé tự viết, thể hiện 1 ước muốn của mình–> thể hiện tính độc lập và sáng tạo trong suy nghĩ của trẻ; lớp học còn có 1 bể cá với những con cá 7 màu bé xíu, và có tên riêng–>giúp trẻ nuôi dưỡng lòng yêu thiên nhiên, động vật và ý thức trách nhiệm (không được cho cá ăn quá nhiều kẻo chúng béo phì).
Đọc tiếp »
Tài liệu sách dành cho trẻ em cấp 2
Sách download trên Internet:
1. Tiếng Anh:
SGK 6,7,8,9 & CDs
Workbook 6,7,8,9 +CDs của Võ Tâm Lạc Hương (DHQG HN)
Nâng cao các dạng bài tập trắc nghiệm Tiếng Anh 6,7,8,9 (dùng ôn tập, kiểm tra ngữ pháp theo các bài học SGK) của Nguyễn Thị Tường Phứơc (cuốn này giáo viên trường Ams hay sử dụng)
Bài đọc hay cho trẻ con nâng cao từ vựng http://www.bedtymetales.com
Các bài kiểm tra, thi học kỳ của các trường top Singapore tại website www.misskoh.info từ năm 2004-2008 bao gồm Primary 1-6, Sec1, Sec2, sec3
12 đĩa CD English Discoveries dành cho tự học (chưa download)
10 công ty tốt nhất thế giới năm 2009
Giáo sư Hoàng Tụy: Giáo dục không thể đổi mới vụn vặt
(TuanvietNam)- Căn nhà GD đã cũ nát…nhưng cứ loay hoay nay cơi nới chỗ này, mai sửa chữa chỗ kia, rốt cuộc thành ra căn nhà “dị dạng” chẳng ai muốn ở. Gia đình nào có khả năng đều tìm cách gửi con em ra nước ngoài để “chạy trốn” GD trong nước – GS Hoàng Tụy
